2015. évi magyar felvételi, 8. osztály, 1. vizsganap, 10. feladat – Elbeszélő fogalmazás és önálló történetalkotás · Eredeti PDF: 8. oldal Nagyítás ↗
Forrás: Oktatási Hivatal · Az eredeti dokumentum képes részlete
A feladat szöveges változata
A szöveges olvasási segéd az eredeti képpel együtt használható. A térbeli elrendezést, képeket, táblázatokat és kiemeléseket az eredeti feladatrészleten nézd; a feladatban szándékosan hibás szóalakok is előfordulhatnak.
A számítógépek és egyéb informatikai eszközök terjedésével egyre ritkábban találkozunk
kézzel írt szövegekkel. Vajon szükség van-e mégis arra, hogy mindenki megtanulja és hasz-
nálja a kézírást? Te mit gondolsz erről? 10-12 mondatos fogalmazásodban írj legalább 2-2 ér- d
vet, amely a kézírás mellett, illetve ellene szól!
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Előbb próbáld meg, utána ellenőrizd a válaszod
A fogalmazás hivatalos értékelési szempontjai +
Itt több különböző jó fogalmazás is születhet. A hivatalos útmutató az értékelés szempontjait adja meg; az adott kiírás témája, műfaja és terjedelme az irányadó.
2015. évi magyar felvételi, 8. osztály, 1. vizsganap, 10. feladat – hivatalos javítókulcs és értékelés, 2. rész · Eredeti PDF: 7. oldal Nagyítás ↗
Forrás: Oktatási Hivatal · Az eredeti dokumentum képes részlete
A javítókulcs szöveges olvasási segédje
A szöveges olvasási segéd az eredeti képpel együtt használható. A térbeli elrendezést, képeket, táblázatokat és kiemeléseket az eredeti feladatrészleten nézd; a feladatban szándékosan hibás szóalakok is előfordulhatnak.
a) Tartalom 3 pont
3 pont, ha a fogalmazás megfelel a megadott témának, a tanuló álláspontja egyértelműen
azonosítható, és a bemutatott 2–2 különböző állítás helytálló.
2 pont, ha a fogalmazás megfelel a témának, a tanuló álláspontja egyértelműen azonosít-
ható, de csak két-három érve van, illetve fogadható el.
1 pont, ha a megadott témának megfelel ugyan, de legfeljebb egy érvet fogalmaz meg
a megadott szempontokkal kapcsolatban.
0 pont, ha nem felel meg a megadott témának, tartalmatlan, semmitmondó a fogalmazás.
A pontszám nem függhet a tanuló véleményétől.
b) A szöveg szerkezete 3 pont
3 pont, ha a szöveg kerek, egész, lezárt; formailag is tagolt; logikusan szerkesztett.
A szöveg eléri a megadott terjedelmet.
2 pont, ha a fenti szempontok közül valamelyik nem érvényesül maradéktalanul, például
hiányzik vagy szervetlen a befejezés, aránytalan a bevezetés vagy a befejezés.
1 pont, ha az első pontban megadottak közül kettő nem teljesül.
0 pont, ha szövegnek nem minősíthető, összefüggéstelen mondathalmaz a fogalmazás.
c) Stílusa, szóhasználata megfelel a témának, a köznyelvi normának, nyelvhelyességi 1 pont
szempontból kifogástalan.
d) Helyesírás 2 pont
2 pont: legfeljebb 2 központozási hiba (javítjuk, de nem vesszük figyelembe az összetett
mondatok központozási hibáit).
1 pont: egy-két ékezet hiánya és legfeljebb 3–5 központozási hiba. Legfeljebb egy hiba az
egybeírás-különírás terén, de súlyos hibának számít az igekötős igék, a névutós
névszók és a tagadószó helytelen írása, tehát ilyen hiba esetén nem adható pont.
A felsoroltaknál több és/vagy súlyosabb hiba esetén 0 pont.
e) Külalak, íráskép 1 pont
1 pont adható, ha a dolgozat külalakja rendezett, áttekinthető, a javítások egyértelműek
és esztétikusak, az írás könnyen, jól olvasható, a betűképek egyértelműen azono-
síthatóak, az ékezethasználat egyértelmű, nem használja a pontsoron túli („mar-
gón kívüli”) területet.
Nem jár pont, ha az írás jellemzően olvashatatlan, vagy félreérthető az ékezethasználat,
a dolgozat képe rendezetlen, a javítások félreérthetőek, zavarosak, nem esztétiku-
sak, elválasztás helyett indokolatlanul ír a pontsoron túli („margón kívüli”) terü-
letre.
c)–e) Ha a terjedelem rövidsége miatt egyes szempontok nem ítélhetők meg, akkor azokra nem
jár pont.
Ezzel a gondolatmenettel haladhatsz tovább
1Értsd meg az utasítást→2Keresd meg a támpontot→3Ellenőrizd a válaszod
Emeld ki a témát, a kért műfajt, a kötelező elemeket és a terjedelmet
Készíts rövid vázlatot, és építs egymáshoz kapcsolódó bekezdéseket
A végén ellenőrizd a tématartást, a mondatokat, a helyesírást és az írásképet
Erre külön figyelj
A terjedelmet és a kötelező elemeket mindig az adott feladatból olvasd ki. Egy jól hangzó, de más témáról szóló szöveg nem teljesíti a kiírást.
Saját tananyagkapcsolat a Nat 2020 kerettanterve alapján, nem az OH hivatalos feladatbesorolása. Régebbi vizsgánál visszatekintő kapcsolat; az évfolyamblokk nem azonos az adott iskolában januárig feldolgozott tananyaggal.
A következő tanulási szakaszban erre is építhetsz
A középiskolai érvelő és elemző szövegekben is fontos a gondolatmenet, a bekezdések kapcsolata és az olvasó számára világos megfogalmazás.
Saját tananyagkapcsolat a Nat 2020 kerettanterve alapján, nem az OH hivatalos feladatbesorolása. Régebbi vizsgánál visszatekintő kapcsolat; az évfolyamblokk nem azonos az adott iskolában januárig feldolgozott tananyaggal.
Forrás: Oktatási Hivatal. A feladat és a javítókulcs eredeti dokumentumrészlet; a témabesorolás és a gyakorlási útmutató saját, automatizált feldolgozás eredménye. Frissítve: 2026. október 26.
