Ingyenes magyar felvételi gyakorlás

2023 magyar felvételi 6. osztály – 1. nap, 4. feladat: osztályfőnöki levél információinak értelmezése

A feladat szövegében kell megkeresni a választ alátámasztó információkat és összefüggéseket.

Olvasd el a feladatot a hozzá tartozó szöveggel

A feladat szövegében kell megkeresni a választ alátámasztó információkat és összefüggéseket.

Oktatási Hivatal · eredeti dokumentumrészlet

Az eredeti feladat minden részletével

Olvasás nagyítva ↗A kép kattintással is nagyítható
2023. évi magyar felvételi, 6. osztály, 1. vizsganap, 4. feladat – Osztályfőnöki levél információinak értelmezése, 1. rész
2023. évi magyar felvételi, 6. osztály, 1. vizsganap, 4. feladat – Osztályfőnöki levél információinak értelmezése, 1. rész · Eredeti PDF: 4. oldal Nagyítás ↗
Olvasás nagyítva ↗A kép kattintással is nagyítható
2023. évi magyar felvételi, 6. osztály, 1. vizsganap, 4. feladat – Osztályfőnöki levél információinak értelmezése, 2. rész
2023. évi magyar felvételi, 6. osztály, 1. vizsganap, 4. feladat – Osztályfőnöki levél információinak értelmezése, 2. rész · Eredeti PDF: 5. oldal Nagyítás ↗

Forrás: Oktatási Hivatal · Az eredeti dokumentum képes részlete

A feladat szöveges változata

A szöveges olvasási segéd az eredeti képpel együtt használható. A térbeli elrendezést, képeket, táblázatokat és kiemeléseket az eredeti feladatrészleten nézd; a feladatban szándékosan hibás szóalakok is előfordulhatnak.

Olvasd el az osztályfőnök diákjainak írt levelét, és oldd meg a feladatokat! Kedves Diákok! d Idén is a tanév utolsó napjaiban, vagyis június 13. és június 15. között lesz lehetőségünk arra, hogy iskolán kívüli osztályprogramot szervezzünk. A szülői értekezleten arról egyeztünk meg, hogy olyan programot szervezünk, amelynek költségei várhatóan nem haladják meg a tavalyi háromnapos belföldi buszos kirándulás árát. A program tartalmát azonban az osztálynak közösen kell átgondolnia és eldöntenie. Az e hét pénteki osztályfőnöki óráig gondoljátok át a következőket: 1. Milyen időbeosztással tervezzünk? – „Ottalvós” kirándulás: szállást bérelünk, és három napot együtt töltünk. Ebben az esetben a szállásköltség miatt kevesebbet költhetünk a programokra. – Három egynapos program: nem bérelünk szállást, hanem három különböző helyszínre megyünk, az így megtakarított szállásköltséget pedig a programokra fordíthatjuk. 2. Milyen típusú programokat szervezzünk? – Kulturális program: múzeumlátogatás, szabadtéri színház vagy mozi, ismeretlen város fölfedezése, megismerése. – Időtöltés a természetben: túrázás a hegyekben, strandolás vízparton. – Közösségi programok: közös játék (számháború, drámajáték, társasjáték), sport (labdajátékok), kézműves foglalkozás. 3. Hová menjünk? – Ha kitaláltátok, milyen programot szeretnétek, akkor a helyszínre is gyűjtsetek javaslatokat! Választhattok számotokra ismerős vagy ismeretlen helyet is! Péntekig gyűjtsetek ötleteket, majd az osztályfőnöki órán mondjátok el gondolataitokat, véleményeteket! Figyeljetek arra, hogy nemcsak magatoknak, hanem az egész osztálynak szervezzük a programot! A kiránduláson különböző típusú programok is lehetnek. Ha gyorsan választunk, még bármilyen szállást vagy programot le tudunk foglalni. Nem biztos, hogy néhány hónap múlva még elérhető lesz a kiválasztott program vagy szállás, ezért február elejéig mindenképpen döntenünk kell. 2023. január 9. Kovács József osztályfőnök Az osztályfőnök levelének hatására az osztály diákjai különböző javaslatokkal készülnek az osztályfőnöki órára. Melyik megállapítás igaz a javaslatokra? Írd a megfelelő betűjelet a javaslat alatti vonalra! A) A javaslat megvalósítható, hiszen megfelel a levélben leírt feltételeknek, körülményeknek. B) A javaslat nem valósítható meg, hiszen nem felel meg a levélben leírt feltételeknek, körülményeknek. a) Évi azt javasolja, hogy utazzanak el repülővel három napra Ausztria fővárosába, Bécsbe. Egy előkelő szállodában béreljenek szállást, majd tekintsék meg a város múzeumait, egyenek a város elegáns éttermeiben, és menjenek el a vidámparkba. Betűjel: ….. b) Feri ötlete az, hogy az osztállyal a közeli hegyekben egy turistaházban megszállva töltsenek el három napot. Az első napon kirándulnának, a második napot közösségi játékokkal töltenék a szálláson, a harmadik napon pedig egy ingyenes strand érintésével térnének haza. Betűjel: ….. c) Juli úgy gondolja, hogy ne legyen „ottalvós” program, hanem településükön és környékén maradva az első nap strandoljanak a közeli élményfürdőben, a második nap a hegyekben kiránduljanak, a harmadik napon pedig tekintsék meg a vándorkiállítást, amely június elején nyílik a városi múzeumban. Betűjel: ….. d) Sári szerint még korai dönteni, hiszen most még nem ismert minden lehetőség, és az igények is változhatnak. Javaslata szerint csak két hónap múlva döntsenek, így biztosan megtalálhatják a legjobb programot és helyszínt. Betűjel: ….. e) Laci imád gyeplapdázni, és olcsón el tudná vinni az osztályt három napra gyeplabda- táborba. Úgy véli, napi háromszori gyakorlással sokat fejlődhetne az osztály. Edzőjétől azt az információt kapta, hogy csak július 14. és július 16. között szabad az edzőpálya. Betűjel: …..

Előbb próbáld meg, utána ellenőrizd a válaszod

A hivatalos javítókulcs és az elfogadott válaszok
Oktatási Hivatal · eredeti dokumentumrészlet

Hivatalos megoldás és pontozás

Olvasás nagyítva ↗A kép kattintással is nagyítható
2023. évi magyar felvételi, 6. osztály, 1. vizsganap, 4. feladat – Osztályfőnöki levél információinak értelmezése – hivatalos javítókulcs
2023. évi magyar felvételi, 6. osztály, 1. vizsganap, 4. feladat – Osztályfőnöki levél információinak értelmezése – hivatalos javítókulcs · Eredeti PDF: 2. oldal Nagyítás ↗

Forrás: Oktatási Hivatal · Az eredeti dokumentum képes részlete

A javítókulcs szöveges olvasási segédje

A szöveges olvasási segéd az eredeti képpel együtt használható. A térbeli elrendezést, képeket, táblázatokat és kiemeléseket az eredeti feladatrészleten nézd; a feladatban szándékosan hibás szóalakok is előfordulhatnak.

a) B 1 pont b) A 1 pont c) A 1 pont d) B 1 pont e) B 1 pont

Ezzel a gondolatmenettel haladhatsz tovább

  1. Először olvasd el a szöveget, majd pontosan a kérdést
  2. Keresd vissza azt a mondatot vagy szövegrészt, amelyre a válaszod épül
  3. Ellenőrizd, hogy idézetet, saját megfogalmazást vagy egyetlen adatot kérnek-e
Erre külön figyelj

A korábbi ismereted helyett az adott szöveg állításából indulj ki. A részben igaz válasz nem mindig teljes válasz.

Szövegértés – további gyakorlás ↗

Ezekhez a tanult készségekhez kapcsolódik

Információkeresés, következtetés és összefüggések felismerése az olvasott szövegben.

Magyar nyelv és irodalom · 5–8. évfolyam · hivatalos kerettanterv ↗

Kapcsolódó forráshelyek: HU-F-p0008, HU-F-p0013.

Saját tananyagkapcsolat a Nat 2020 kerettanterve alapján, nem az OH hivatalos feladatbesorolása. Régebbi vizsgánál visszatekintő kapcsolat; az évfolyamblokk nem azonos az adott iskolában januárig feldolgozott tananyaggal.

A következő tanulási szakaszban erre is építhetsz

A későbbi szövegelemzésben, forrásfeldolgozásban és tantárgyi tanulásban is szükség lesz az állítás és az azt alátámasztó szöveghely összekapcsolására.

Magyar nyelv és irodalom · 9–12. évfolyam · hivatalos kerettanterv ↗

Kapcsolódó forráshelyek: HU-K-p0012, HU-K-p0058.

Saját tananyagkapcsolat a Nat 2020 kerettanterve alapján, nem az OH hivatalos feladatbesorolása. Régebbi vizsgánál visszatekintő kapcsolat; az évfolyamblokk nem azonos az adott iskolában januárig feldolgozott tananyaggal.

Ugyanezt a készséget más feladatban is gyakorold

A következő lépést a saját gyakorlólapoddal is megteheted

Válassz évfolyamot, tantárgyat és témakört. Az új lapot online is megoldhatod, vagy letöltheted PDF-ben.

Összeállítok egy gyakorlólapot ↗Később tanárral is készülnétek? Kérjetek indulási értesítőt →

Forrás: Oktatási Hivatal. A feladat és a javítókulcs eredeti dokumentumrészlet; a témabesorolás és a gyakorlási útmutató saját, automatizált feldolgozás eredménye. Frissítve: 2026. október 26.